中國故事　周虹

　　與“編外員工”合作的日子

　　周虹負責上海的Intel未來教育項目，她從2001年至今，從項目管理、研發(fā)到創(chuàng)新應用，歷經(jīng)此項目從8省到現(xiàn)在的全中國32省的擴張。十年以來，隨著項目的不停推廣，周虹聽到了來自不同層面的聲音，她與大家共同的感受都是，每個人都能在項目中收獲自己想要的東西，說到這里，Lydia已然一臉燦然。

　　沖擊合作方最大的是：Intel文化

　　周虹說，這么多年來，自己一直在推進這項關于未來的教育項目，然而，合作方聲稱，不僅從教育、技術等層面獲益，Intel的文化才是對其沖擊最大的精神力量，令人終身受益。在合作過程中，這些教育機構(gòu)及學校，充分學習了Intel的企業(yè)的運作模式，并且，在教學行政管理中，運用自如。

　　周虹介紹，華東師大網(wǎng)絡教育學院從建立之初發(fā)展至今，他們的整個團隊隨著Intel的項目成長進步，不斷汲取智慧。從形式到內(nèi)容，他們都細心學習，學院特意派了員工參觀Intel的整個運作，甚至包括：墻壁上貼了什么?員工守則的制定標準如何?他們不僅虛心借鑒，也善于思考。他們會問，教材本地化中為何Intel的設計是這樣的?周虹與同事們會耐心地給與解答。在這樣的一問一答中，Intel的企業(yè)運營方式便漸漸植入學院的運作。

　　當他們得知Intel的內(nèi)部培訓——最高效能成功人士的7項習慣，他們便主動要求學習，深入了解培訓內(nèi)容，領悟培訓精神。周虹認為，這種文化影響對教育創(chuàng)新是很必要的，Intel充滿了新的Ideas，而這些同樣啟發(fā)著這些教育領域的專家們。專家們再去影響學校里更多的人，那么在先進理念的指引下，會有更多的人能夠看到更加美好的未來。

　　Intel的編外員工

　　有許多的教育專家，做事態(tài)度很敬業(yè)，受Intel影響也深遠。他們有的已然退休，然而，他們不僅在繼續(xù)自己的事業(yè)，而且通過與Intel長期的合作，他們成為了Intel非在編的忠實員工。

　　這些“Intel員工”有大學教授、中學校長、部分已經(jīng)成為Intel項目專家的退休老師，他們在不遺余力的發(fā)揮自己的能量，馬不停蹄的踐行著終身學習的精神。他們做事認真、細節(jié)到位，甚至包括郵件溝通的習慣、deadline的設定、常規(guī)化例會等，都沿襲了Intel的作風。他們用Intel的工作方式推進自己負責的項目，已然成為習慣與偏愛。

　　周虹說，上海乃至全國教育界，老師們對“二潘”并不陌生，潘裕翼校長與潘思強老師。在Intel進入中國的時候，他們是Intel未來教育項目的學員，時光流轉(zhuǎn)，他們逐漸成長成為主講教師、專家，現(xiàn)在已經(jīng)成為不可或缺的專家。

　　潘裕翼校長是00年參與項目培訓的，當時他是新老師作為教學骨干來學習，學成回校后，他將所學知識應用于學校，推廣研究型學習，做得非常好，是整個上海教育的典范，有許多晚輩都是他的粉絲。潘思強老師，是楊浦區(qū)的信息技術教師，他是做英特爾項目培訓最多的老師，楊浦區(qū)的未來教育項目也是上海推廣最成功的區(qū)域，有98%老師都經(jīng)過專業(yè)培訓。

　　周虹笑著說，這二潘私交甚好，出去研討也形影不離，他們不僅與Intel未來教育項目一同成長，甚至可以說，開拓項目已然成為他們血脈流動的動力，現(xiàn)在二人都已經(jīng)退休，但是仍然在發(fā)揮余熱，為全國各地的老師做培訓。

　　項目推進的這些年來，周虹時不時去回顧以前，總有一些印象很深的事情，停駐在回憶里，哪怕是爭吵。而Intel教會了大家最為直接有效的溝通方式。周虹坦言，其實有時候人與人的溝通是在吵架中完成的，一切也都會過去，因為大家都“對事不對人”。在Intel工作，不必要的顧慮很少，大家坦誠相見，一起往前走。正是因為有如此開放的胸襟與坦誠的交流，項目才能夠團結(jié)最廣大的力量，順利高效的推廣開來。