魔力課程 激發下一代對科技的“芯”動

　　德州儀器的上海銷售團隊成員Steven曾表示，幸福生活的關鍵是擁有自己喜歡的職業和愛好，并且，他認為，自己使命是盡可能激發青少年對科技的熱情。

　　Steven回憶起二十多年前，12歲的他萌發了他對科學技術的興趣?！澳菚r，我以為高科技就是無線電。他們向我們展示了一臺筆記本電腦，它可以做很多事情——不僅具有計算能力，還可以玩電子游戲。還有一部衛星電話，可以用這部手機與住在美國的人對話。而美國對我來說是一個非常遙遠的概念。這一切都給我留下了深刻的印象。”

　　DIY的狂熱愛好者

　　Steven相信，是這些經歷讓他選擇了現今的事業和愛好。

　　在初中時，他就開始制作遙控模型車，并通過修改遙控車的控制電路，使用鋰電池代替AA電池驅動，贏得了遙控車比賽。在高中，他學習了物理之后，開始學習自制飛機模型，研究如何讓飛機獲得平衡，并通過改進電子技術更好地實現了對飛機的控制。在一次運用基本組件來設計和制造功能裝置的全國競賽中，他獲得了第一名，并由此進入了一所擁有國內頂尖電氣工程專業的大學學習。

　　授人以漁

　　為了幫助更多的孩子像他一樣發掘自己對科學技術的熱情，Steven和團隊一起創建了TI魔力芯動課(TI Magic Electronic Course)。這是一個為期一天的趣味互動式課程，專門教授中小學生有關集成電路的基礎知識，使他們能夠接觸到科學、工程和技術知識。志愿者們利用自身的技術知識幫助團隊優化課程，不僅將其與卡通相結合，Steven還親手制作短片，從而吸引學生對于電子技術的興趣。

　　目前，中國的志愿教學團隊已經將魔力芯動課程帶到了30所中國學校，覆蓋了約1萬名學生。自2014年以來，Steven就已經先后親自給1,000多名學生上過課，并且和公司的志愿者團隊一起將該項目從偏遠地區的希望小學擴展到城市地區，還曾以手語教學幫助聾啞學校的特殊兒童體驗技術的魔力。不僅如此，TI還舉辦了“TI魔力芯動大賽”，廣泛邀請來自上海交通大學、復旦大學、浙江大學等眾多高校的大學生來設計魔力芯動課程的教案，評選出最佳方案并由學生和TI志愿者為小學生授課。

　　目前，一個多日課程已經被開發出來，Steven與同事們一起培訓教師和大學志愿者，使他們可以有能力自行組織課程，Steven說：“這樣我們就可以影響更多的人。我希望可以把TI魔力芯動課打造為一個具有廣泛影響力的項目，在未來可以覆蓋更多的學生，至少是目前的十倍，也就是十萬學生?！?/p>

　　課程的“魔力”

　　Steven表示：“科學的力量是很強大的，卻是孩子們未曾了解的。他們以前從未聽說過手機是如何運作的，為什么飛機可以在空中飛行，或者為什么電視可以顯示遠方的畫面。這些科學所帶來的神奇效果，對于他們來說就像魔術一樣?！?/p>

　　能夠引領下一代進入科技的世界，激發他們對技術的熱情，是Steven和團隊打造TI魔力芯動課的動力之源，他們也不斷見證著課程一直以來所得的成果。當收到學生寄來的帶有集成電路圖案的紙飛機模型時，Steven深受感動，他說，“我熱愛科技，我很高興能把科技帶給年輕的孩子們，幫助他們理解與認知現代世界的運作方式?！?/p>