尋求電子人才供求契合點 校企合作走向深入

　　雖然現在學校中的教師和學生都很好地掌握了FPGA技術，但是，我們感到企業中很多工程師往往達不到業界發展的要求。雖然Altera公司舉辦了各種培訓班和網絡培訓，但也還不能滿足需求。為此，我現在做的工作是促進學校去主動創辦各種培訓班，加強學校和有培訓需求的企業之間的合作。為了保證學校提供的培訓是高質量的，我們為老師組織嚴格的培訓、認證和考試。通過考試的老師就獲得了Altera頒發的培訓證書。第一批來自清華、北大、哈爾濱工業大學、東北大學、武漢工程大學以及北京交通大學的6名教師已經拿到了證書，他們可以進行獨立的培訓。Altera培訓證書的頒發過程是非常嚴格的，參加培訓和考試的老師都認為自己的水平得到提高。

　　謝凱年

　　企業的大學計劃也會對高校的課程設置產生一定的影響。課程體系的更改是一項系統工程，難度很高，工作量也很大。目前很多老師也在進行積極的教學改革，把課本的知識和大學計劃中的實踐活動相結合。在這方面，賽靈思也配合中國很多高校做了大量的工作。在高校的課程設置中，FPGA自然也會遇到其他器件如DSP、MCU等的競爭，但FPGA在這方面有一個先天的優勢，就是可以提供100%的開放源代碼的軟件和硬件，便于學生深入學習軟硬件的深層知識，對學生基礎理論的學習是非常有幫助的。過去幾年，很多教師也意識到這一點，刻意在教學過程中引入了FPGA。

　　從技術角度來看，FPGA的確具有其先天的優勢;但是，對于基于FPGA的教學、課程體系的設置和教材的編寫，企業是不擅長的，需要高校在這方面付出更多的努力。賽靈思也在資助一些教師，希望能利用這些優秀教師的經驗推出一系列精品課程，然后把這些課程向全國推廣。目前我們已經在從事這些工作，但還有很長的路要走。

　　鄭永暉

　　ADI在中國的大學計劃是一項長期的戰略性計劃，致力于促進ADI與中國教育與研究領域的交流與合作。從2002年開始，ADI就致力于建立與大學溝通交流的橋梁，先后在北京、上海、天津、深圳、哈爾濱等地與大學合作，建立聯合實驗室，開展前沿的電子設計應用技術與課程整合的研究與實驗，力求為中國高校的師生提供接觸、了解業界先進半導體元器件和技術的平臺。目前，全國共有幾十所大學與ADI建立了聯合實驗室，ADI提供了資金資助及技術服務，幫助師生積累大量豐富的工程經驗，同時也培養出一批富有創新能力的人才。這些人才的信息已被存儲在ADI公司建立的人才庫中，并與行業內的頂尖半導體及電子企業分享。

　　ADI公司自2006年開始設立了中國大學創新設計競賽(UDC)，該競賽是面向在校大學生的科技型競賽活動，旨在培養學生的創新能力、協作精神和工程實踐素質，提高學生針對實際問題進行設計制作的能力，以及對應用系統的理解和設計能力。同時，該競賽也為學生們提供了良好的契機和平臺去了解業界最新的電子元器件以及電子產品的設計理念和發展趨勢，使學生能夠更快融入現代信息產業設計之中，增強學校、學生和業界的交流，尤其加強ADI公司與各大學的聯系與合作，推動ADI公司與大學的交流和共同發展。

　　沈 潔

　　十幾年來，TI的大學計劃已協助國內171所大學建立超過205個實驗室。有超過25000名本科生和研究生利用德州儀器的DSP實驗室進行研究和學習，業界有7500名工程師曾受益于TI的DSP實驗室。通過大學計劃，TI的DSP、微控制器以及模擬技術在大學的教學科研活動中被廣泛采用，使學生及科研人員在消費電子、醫療電子、電信及工業應用等熱點領域的研究項目中獲得了諸多實踐經驗。許多大學計劃的參與者在畢業后到德州儀器或者其客戶公司工作，從這個意義上講，德州儀器不僅為中國的半導體產業發展貢獻了力量，也為自身企業的發展儲備了后備人才。