田剛委員：鄉村振興，數學教育非常關鍵！

我國脫貧攻堅戰已取得了全面勝利，推進鄉村振興的號角響徹廣袤大地。

“鄉村振興，教育非常關鍵，特別是數學教育。”全國政協委員、北京大學北京國際數學研究中心主任田剛院士告訴《中國科學報》。

今年，是田剛履職第19個年頭。一直以來，讓他最為牽掛的問題之一是“鄉村教育”。

田剛是數學家，更是一名教育工作者。

從1988年在美國哈佛大學數學系博士畢業后，他曾先后在普林斯頓大學、紐約州立大學石溪分校、紐約大學柯朗研究所、麻省理工學院等世界一流大學任教。

擔任政協委員19年來，田剛深切感受到，我國在數學等基礎研究領域取得了長足進步，國家對基礎研究的支持投入持續增加且力度大，吸引和培養了一批優秀的年輕人，產生了明顯成效。

田剛列舉了一些數據：每4年召開一次的國際數學家大會，今年受邀做報告的中國學者有12人，比2018年多出了一倍；過去，中國學者在數學四大頂尖雜志發表的文章每年僅有一兩篇，現在每年有十幾篇。

如今，我國正在邁向數學強國的征程中，數學強才國家強。

近年來，數學等基礎學科已經得到國家的高度重視，國家發布多個文件，要進一步加強數學等基礎科學研究，大幅提升原始創新能力，以夯實建設創新型國家和世界科技強國的基礎。

田剛認為，數學教育是國民素質教育中至關重要的組成部分，世界上各主要國家大都很重視本國語言教育和數學教育。

要想在前沿研究領域達到更高水平，在國際上引領數學研究，需要更多人才，從小的教育與培養非常重要，尤其是偏遠地區，“可惜的是有人才，只是沒有平臺，沒有被發現出來。”

事實上，關注鄉村教育、中學教育，田剛在回國的第二年就提出來了。

那時，他注意到，中國要成為數學強國，就必須更加重視基礎教育和數學后備力量的培養，并建議中國舉辦中學生數學夏令營，邀請優秀數學家講授有益的數學，培養中學生對數學的興趣。

2000年，夏令營正式開營，田剛也參加那次夏令營，為中學生們作了科普講座。

迄今的幾乎每一年，田剛都要專程到各地去作科普講座，或者在開學術會議的間隙到中學作講座，有重點中學、也有偏遠地區中學。

“數學是科學的基礎，學習數學相對‘容易’，不需要實驗器材，對鍛煉和提升大腦機能也有幫助。”田剛說。

近年來，他在政協、民盟組織的調研中、在參加中學數學教育學術討論會中，以及到中學做科普報告的過程中有了更直觀的感受。

他發現，目前，鄉村學校的條件，尤其是多媒體等硬件設施有了很大的改善，但軟件方面還有待加強，比如師資隊伍力量、教師的教學質量和待遇等。

在2019年的全國政協十三屆二次會議舉行的第三次全體會議上，田剛就發表了《教師是立教之本、興教之源》的主題發言，其中就專門建議了要加強鄉村教師隊伍建設。

在今年的兩會提案中，田剛再次呼吁，一方面改善鄉村教師教育質量，另一方面提高鄉村教師的待遇。

“鄉村中學要充分地把多媒體等硬件設備利用起來。”田剛建議，利用現代化技術設備，加強對老師們的培訓，可以對接北京、上海等優質師資力量，開展長期、有規模性地線上教學、定期培訓等，或者資源分享，開拓老師們的視野，提高教學質量。

特別地，還可以結合義務教育階段的新課標，開展教學試點示范。

“數學工作者的責任也更大了。”田剛說，為進一步推動我國數學教育的發展，2021年7月，中國數學會成立了數學教育分會。

“數學教育分會相比于其他專業分會，其任務和內容更廣，我們花了較長一段時間共同討論如何構建。”

田剛還擔任著中國數學會理事長，他希望，鼓勵更多的數學家和數學工作者參與到數學教育中，使得廣大數學教師、教育工作者受益，在鄉村振興中發揮作用。

田剛期待，有了更高的目標，才有希望作出頂尖的成果。