單片機在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的地位綜述

　　三、單片機的應用

　　（一）單片機型號與編程語言的選擇

　　①型號的選擇。目前單片機種類有很多，有 8051、PIC、MS430、 AVR等。單片機雖然型號不同，但是芯片內(nèi)部的資源種類都差不多，而且這些資源的使用方法也大同小異。可以說學會一種，其他種類皆融會貫通。8051系列是老型號，這種單片機雖不是目前功能最強大的，但卻是用得最廣泛的，教學資源最多，軟件支持和硬件開發(fā)都很成熟。對于初學者來說，我們選擇由Atmel公司生產(chǎn)的，具有ISP可在線編程功能的AT89S52這一型號。②編程語言的選擇。由于單片機的C語言與匯編語言相比，具有對單片機的指令系統(tǒng)不要求有任何的了解，就可以用C語言直接編程操作單片機；具有方便的模塊化編程技術，使已編好的程序很容易移植；單片機的C語言常用語法少，有益于編寫小而快的程序等優(yōu)點，我們選擇C語言作為編程語言。

　　（二）教學目標通過廣泛調(diào)研分析，我們一致認為，對于中等職業(yè)學校的學生來說，學完單片機這門課程后，應該達到的教學目標是：①了解單片機的功能與應用、基礎知識及其最小工作系統(tǒng)。②學會相關軟件如Keil和 SLISP的使用。③初步學會單片機在端口操作、顯示、高級輸入、時間控制等工程方面的典型應用。④學會C51基本語句與相關函數(shù)的用法。 ⑤進一步激發(fā)學有余力的學生繼續(xù)學習單片機的興趣和欲望，使總的教學目標最終都被分解到一個個具體的教學項目中而得到落實。

　　（三）實驗板的設計與開發(fā)

　　單片機是一門實踐性很強、非常注重動手的課程。學習單片機最有效的方法是理論與實踐并重，邊學習，邊演練，循序漸進，這樣能將用到的指令理解、吃透。因此，在進行教學項目設計之前，必須先設計開發(fā)好學習用的實驗板，使每個教學項目都可以在實驗板上完成。實驗板可以買現(xiàn)成的，也可以根據(jù)教學的實際需要自行設計。我們在編寫過程中，根據(jù)教學需要設計并開發(fā)了5個實驗用模塊板，分別是單片機模塊、指令（按鍵）模塊、LED顯示模塊、七段數(shù)碼管模塊、LCD顯示模塊。

　　“延時小燈的設計”教學項目，其項目情境描述為：用單片機的P1.0 腳去控制一個發(fā)光二極管按1s時間間隔進行亮滅閃爍，即延時小燈的設計。同時給出的學習目標是：①了解單片機 C 語言程序的基本結(jié)構(gòu)。②學會while（）語句、for語句及不帶參數(shù)函數(shù)的用法。③學會進入 Kiel軟件的仿真模擬調(diào)試狀態(tài)，會利用寄存器窗口“sec”一欄的參數(shù)來計算程序執(zhí)行的相關時間。這樣就能讓學生從一開始就明確教學項目所要求完成的工作任務和應掌握的相關知識，即學習目標既具體又明確。

　　四、結(jié)語

　　總之，從某種程度而言，嵌入式計算機系統(tǒng)已經(jīng)成為現(xiàn)代電子系統(tǒng)的核心技術之一，而單片機作為一種最典型、應用最廣泛、普及度最高的嵌入式系統(tǒng)，更是在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的發(fā)展歷程中占據(jù)著重要的地位。