基于網絡協議仿真軟件的實驗教學系統的建設
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2．4 綜合型實驗
綜合型實驗主要用于學有余力的學生利用課余時間進行的自主研究實驗，采取3～5人為1組的形式旨在提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，以及培養學生的團隊協作精神。在綜合性實驗中給出某企業的地理分布，部門及應用系統等情況，讓學生根據這些背景，運用所學的知識，去設計該企業的整網安全解決方案，并且還要學生按照自己的設計來搭建該企業的仿真拓撲。之后要求學生部署好安全策略來優化這個網絡，同時設置一些病毒和攻擊實時對網絡關鍵業務造成侵擾，鍛煉學生的處理問題的能力。1)有線網絡性能分析了解并掌握常見的影響TCP效果的因素，如Round-Trip Times(RTF)、TimGranularity、Slow-startThreshold等，并對網絡進行綜合測試，盡而實現網絡優化。2)無線Adhoc網絡了解如何在中建立無線Adhoc網，學會分析無線Adhoc網絡協議(如DSDV、AODV以及DSR)的性能參數。改變最大連接數和包傳送速率后，重新評價3個路由協議的性能。
通過以上基礎協議實驗、網絡攻防實驗、網絡故障實驗及綜合型實驗，使得學生有較寬的知識面和進一步發展的基本能力，較強的實際應用能力，具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力，不斷增強系統的應用、開發以及不斷獲取新知識的能力。
在現有計算機網絡基礎知識教學方式和教學手段的基礎上，開發計算機網絡協議仿真教學實驗，作為現有教學方式和教學手段的一種補充，編排的實驗課程強調學生的動手實踐和設計分析能力，著力培養創新型人才。學生可以在實驗中去學習計算機網絡基礎理論，又可以將所學理論應用到實踐當中，既可以承擔實際系統的開發，又可進行科學研究，增強自己的動手能力，真正做到理論和實踐相結合。
3 網絡協議仿真實驗實例
采用網絡協議進行網絡仿真實驗，可分為2個步驟：首先創建一個虛擬的網絡測試環境，其中包括設置好網絡中各節點的連接狀況，節點之上各級代理的配置，以及各條線路的傳輸能力等。搭建好網絡環境之后，就需要將啟動協議分析器并開始捕獲數據，進行協議分析。下面通過驗證網絡廣播風暴演示實驗系統的使用。
3．1 仿真拓撲和參數
仿真實驗采用如圖2所示的拓撲結構圖。IP地址分配規為主機使用原有IP，保證所有主機在同一網段內。該拓撲節點之間的網絡帶寬是10 Mb／s，延遲為0μs，網絡中的數據包大小設為1 kB。本文引用地址：http://www.104case.com/article/202473.htm
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