我把這樣的學位論文評閱為優秀

在前面的文章中，我講述了不少學位論文存在的問題，可能給人留下這樣的印象：其一，當前的學位論文，質量實在堪憂；其二，作為評閱人，我顯得過于挑剔了。

實際上，就我評閱的學位論文而言，還是有寫得漂亮的，我更會給出極好的評語，欣喜之情溢于言表。

下面以我評閱為優秀的一篇碩士學位論文為引子，簡要介紹我對優秀學位論文的看法。

首先，呈現我對該文的評語——有一定的技術處理。

該文基于相應研究領域的新近文獻，以初中生為被試，考察人際互動模式對外群體態度及行為的影響，選題具有前沿性、理論性和潛在的應用性。

作者對本研究領域的文獻資料把握嫻熟，綜述全面、得當、流暢，對立題進行了合理的論證，提出的研究假設有效，能夠進行實證檢驗。

研究成果具有一定的創新性，對考察當前相關領域具有爭議性的問題具有啟發意義。

作者掌握的專業理論知識具有深度和廣度，研究設計合理，統計分析技術先進，論文研究工作有難度，工作量較大。

作者的治學態度嚴謹，遵守學術規范，邏輯分析能力和語言表達能力優異，能夠把復雜的統計分析結果有條不紊地描述清楚，綜述和討論中能夠條分縷析，具有非凡的理論水平和研究素養，十分難得。

該文是一篇優秀的碩士學位論文。

接著，陳述我對優秀學位論文的看法。

由于學位論文是研究生寫的，并且理應代表研究生的最高水平，從而，學位論文反映的是研究生的綜合素質，因此，對一篇學位論文的評價，也是對研究生作者的評價。

相應地，關于優秀學位論文的看法，也包含著對相應作者的看法。

第一，文獻基礎要扎實。學位論文的作者對自己研究領域的文獻，特別是新近文獻和經典文獻，應當真正閱讀和把握。

研究的基礎是文獻，即使研究的靈感來自現實，在開展研究的時候，依然得查閱文獻。

對于研究生來說，沒有把握文獻，根本無法真正確定選題，也根本找不到研究問題。

所以，優秀的學位論文，作者的文獻基礎是扎實的。

文獻基礎是否扎實，閱讀一篇學位論文的引言部分就清楚了。

如果作者在行文中能夠以自己的語言合理地使用文獻，亦即，對文獻的引用恰當，表述自然、流暢，那么，就可表明作者是真正學習并把握了相關文獻。

否則，就是文獻基礎不扎實。

判定文獻基礎是否扎實，還可以查看作者引用的文獻中，學位論文類的情況。如果一篇碩士學位論文的參考文獻主要是其他學位論文，或者有較多的其他學位論文，那么，基本可以推斷作者沒有讀過相應領域的經典文獻，也很少或者沒有讀過自己參考文獻列表中的其他期刊文獻，特別是著作。

缺少對原始文獻的涵泳，只能依賴別人梳理的二次甚至三次文獻，自然難以達到真正掌握文獻、自如使用文獻的效果。

第二，問題提出要論證。

優秀的學位論文，選題應當是基于文獻的，并且是符合邏輯地論證出來的。

正因為文獻基礎扎實，作者知道相應領域的研究進展到什么程度，存在哪些缺口。

以此為基礎和背景，作者就可以選擇一個缺口進行論證。

這個缺口就是自己的研究問題。只有這樣的問題，才是真正的科學問題，也才是值得研究的。

由于研究問題是論證出來的，相應的研究意義已經不言而喻了，根本不需要作者勉為其難地湊出理論意義和實踐意義。

明白了這個道理，作者在學位論文的文獻綜述部分，就會選取合適的、有力的文獻進行缺口論證，力爭每一文獻、每一句話都是為了證明相應領域目前存在這樣一個有意義、有價值的缺口，而不是名不副實地羅列文獻、堆砌材料，甚至為了保證篇幅、湊夠字數地呈現大量的無關內容。

第三，研究成果有創新。

優秀的學位論文，應當是填補相應研究領域的缺口的，從而，研究成果就是有創新的。

當然，選取的缺口大小不同，研究成果的創新程度也是有差異的。

不過，只要是填補缺口的研究，研究成果注定是有創新的，即使未能取得理想的研究成果，這樣的研究至少是有價值的，而不是簡單地重復有關研究。

一篇學位論文，如果出現很多“本研究的結果與XXX（2020）的一致”“本研究驗證了YYY（2021）的結果”，那么，就是創新性很低甚至沒有創新性的表現。

往前反推，就是作者沒有找到相應研究領域的缺口，以為可以研究某個問題，但是，相應的問題其實已經被人研究過了。

有意義的研究應當是填補缺口的，從而，研究結果就有意義地推進了相應的研究領域。

因此，優秀的學位論文都是明確地推進了有關研究領域，亦即對特定研究領域有實質貢獻。

通常，學位論文都會總結若干條結論，然而，如果不從推進相應研究領域的角度著眼，寫出再多的所謂結論，也難以算得上創新。

第四，分析討論有條理。

一篇優秀的學位論文，結果部分的數據分析，應當是檢驗研究假設的，可能用到較為復雜的統計分析技術，還可能需要其他輔助的統計分析，從而，呈現的結果會比較多，呈現形式也會包括文字、圖、表。

但是，結果呈現一定要有章法，一篇碩士學位論文在結果部分出現48個圖、46個表，無論如何是不恰當的，這本身就是沒有主次、條理不清的表現。

尤其重要的是，一篇優秀的學位論文，討論必須有條理。

這種條理性，體現在討論既要以結果為基礎，又要回應引言部分提出的問題，從而，使自己具體研究的浪花匯入相應研究領域的大海，體現自己研究的價值。

顯然，這需要作者具有很高的理論水平和研究素養。

總之，我認為達到如上4點的學位論文是可以被評閱為優秀等級的。如前所述，學位論文反映的是研究生的綜合素質。

毫無疑問，優秀學位論文的作者，是真正愿意從事研究的研究生，他們治學態度嚴謹，是專業知識豐富、表達能力非凡、研究能力卓越、創新精神突出的高素質人才。

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