- 面對國家工業4.0轉型升級,以及產業對電類大學生專業能力的需求，為了改善大學生畢業時能力不足、無法達到企業要求的狀況，通過對電類專業核心能力的集散式教學改革，探索了基于智能測控系統和智能車比賽的三融合教學模式，也即“理論與實踐融合、集中與分散融合、課內與課外融合”。提出并實踐了“學有目標、習有指標、實做真評、自主學習”的學用一體、課內外一體的教學方法，有效地發掘了電類大學生的自主學習動力，踐行了華盛頓協議工程專業認證的先進理念，推動了全國大學生智能車比賽向更深入的方向發展。
- 關鍵字：
集散式教學 智能車比賽 專業認證 201512
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