一個輔導員眼中的“禁止新生自備電腦”

　　浙江大學、南京大學、上海交通大學開學后作出規定，不允許大一新生自備電腦。校方稱，此舉可以防止新生沉迷電子游戲。(《新京報》10月9日)

　　對這一禁令，看法存在明顯的分歧。這從新浪網的調查結果也可以看出，截至10月9日13時15分，共有5902人參加了網絡調查，其中51.44%的調查者對這一禁令表示反對，認為電腦不是洪水猛獸，解決網癮關鍵在于對學生的教育和引導；44.98%的人對禁令表示贊成，認為新生剛從高中進入大學，自制力比較薄弱，此舉可以防止新生沉迷電子游戲；對這一禁令表示說不好的僅有3.58%。

　　筆者作為武漢高校的一名大學輔導員，連續帶了2004、2005、2006三級新生，也曾執行過這一禁令，但現在本校已廢棄了這一禁令。筆者在此想結合工作實踐，談一點看法。

　　帶2004級的時候，我嚴格執行“大一不準買電腦”的禁令，經常深入學生宿舍進行檢查，可實際效果并不能令我高興：一是我所帶的學生中還是有幾個染上了網癮而不能自拔，他們雖然沒有自己的電腦，卻總是控制不住自己，要么去網吧上網，要么去各院系的機房上網；二是在全校的《計算機基礎》課程考試當中，我帶的學生中，沒通過考試的有11人，排在全校前列；三是學生們慢慢視禁令于不顧，宿舍里的電腦開始多起來。

　　仔細反思后，在我帶2005級新生的時候，就對禁令進行了調整，不再一刀切，而是采取了建議大一上學期不要自備電腦，下學期不提倡也不反對，對染上網癮的同學，建議家長托管電腦等措施。為什么這樣調整呢？一是很多新生不再購買臺式電腦，而是購買筆記本電腦，不用的時候放在柜子里，沒辦法完全禁止；二是總是為了“禁令”去檢查，學生有逆反心理；三是上網成癮與自己有沒有電腦并沒有必然聯系，沒有電腦也有上癮的，而買了電腦的絕大多數并沒有上癮；四是為學生的學習著想，自己或者宿舍有一臺電腦，學習起來要方便很多。2005級學生，并沒有因為不禁電腦而導致網癮人數增加，而計算機考試的優秀率，卻大幅上升。

　　去年帶2006級的時候，我大膽改革了這一政策，鼓勵有條件購買電腦的同學早買電腦。同時加大配套措施，就是加大新生的信息素養教育以及一對一的幫扶。結果，大一上學期平均每個宿舍至少有一臺電腦，大一結束的時候，有一半的學生配置了電腦。這一級學生，染上網癮的并沒有明顯增加，相反由于一對一幫扶，幾個有網癮傾向的學生，也很好地度過了危機期。

　　對于新生不許帶電腦的禁令，我個人認為，信息技術是大學生必須掌握的一項基礎技能，學生越早接觸越好。是否染上網癮與自己是否有電腦沒有必然聯系，能否有效防止學生染上網癮，輔導員貼近的教育、管理和幫助起著相當大的作用。大一新生基本上都十七八歲了，具備了基本的自控能力，教育者應充分信任學生。學生不應在真空環境中成長，他所處的學習環境和社會越相似，將來就越能適應社會。