你會(huì)問(wèn)應(yīng)聘模擬開發(fā)崗位的求職者什么？

我一直發(fā)現(xiàn)面試一個(gè)入門級(jí)的、專注于模擬的職位是一個(gè)挑戰(zhàn)。很難知道在候選人職業(yè)生涯的那個(gè)階段問(wèn)他或她什么是明智的。畢竟，你不想對(duì)他們應(yīng)該知道的東西抱有不切實(shí)際的期望，如果他們剛剛離開學(xué)校，或者與你作為面試官多年來(lái)學(xué)到的相比，他們只有一兩年的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)我閱讀另一本“工程史”書時(shí)，我想起了這個(gè)挑戰(zhàn)，作者講述了他在申請(qǐng)起始職位時(shí)“當(dāng)年”被問(wèn)到的問(wèn)題。由于這是在電力的早期和電子學(xué)之前，因此問(wèn)題主要與電力工程有關(guān)，包括大型電機(jī)、交流與直流傳輸、保險(xiǎn)絲和類似主題。所有這些主題仍然很重要，但不是我通常需要問(wèn)的模擬“電路設(shè)計(jì)”問(wèn)題的核心。

盡管如此，這本書的章節(jié)還是讓我停下來(lái)思考：現(xiàn)在我處于入門級(jí)位置會(huì)要求什么？我想出了一些可能性。我還決定，詢問(wèn)選擇設(shè)計(jì)方法或組件價(jià)值時(shí)的權(quán)衡，可能會(huì)深入了解候選人對(duì)潛在問(wèn)題的理解程度，而不僅僅是重復(fù)常規(guī)的 “書本知識(shí)”。畢竟，工程的很大一部分實(shí)際上是關(guān)于與各種設(shè)計(jì)決策相關(guān)的權(quán)衡的定性理解和定量評(píng)估。

我決定，一旦我了解了歐姆定律的基礎(chǔ)知識(shí)，并討論了增益為 100 的單端運(yùn)算放大器組的原理圖，我就會(huì)提出這些問(wèn)題：

1） 如圖 1 所示，高端與低端驅(qū)動(dòng)或開關(guān)之間有什么區(qū)別？每種拓?fù)涞南到y(tǒng)影響（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）是什么？

圖 1.負(fù)載的高側(cè)開關(guān)（左）與低側(cè)開關(guān)（右）之間存在顯著的作差異。（圖片：The Bald Engineer）)

2） 電流感應(yīng)有哪些方法可以考慮，以及它們的相對(duì)優(yōu)點(diǎn)？（答案可能包括 IR 壓降和直插式感應(yīng)電阻器、霍爾效應(yīng)器件和變壓器等。額外積分：電流感應(yīng)的電流隔離怎么樣？在哪里以及為什么需要它？

3） 在高壓側(cè)感應(yīng)拓?fù)渲惺褂秒娮杵髋c在低壓側(cè)電流感應(yīng)中使用電阻器時(shí)（如圖 2 所示），有哪些問(wèn)題和區(qū)別？

圖 2.與負(fù)載開關(guān)一樣，與低側(cè)感應(yīng)（右）相比，高壓側(cè)電流感應(yīng)（左）對(duì)電路和系統(tǒng)有重大影響。（圖片：Analog Devices）)

4） 說(shuō)到用于電流感應(yīng)的電阻器，調(diào)整電阻器兩端的 IR 壓降（我通常說(shuō)“大約 100 毫歐姆”）的良好起點(diǎn)是什么？在此處使用較小和較大的值有哪些權(quán)衡？

5） 低壓差穩(wěn)壓器 （LDO） 和開關(guān)穩(wěn)壓器有什么區(qū)別？他們的相對(duì)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？低噪聲但對(duì) LDO 效率低，以及噪聲較高但對(duì)開關(guān)穩(wěn)壓器非常有效，這通常是正確的陳述;但是，我們?cè)诖颂帉⒑雎砸恍├馇闆r。

6） 您能否識(shí)別和區(qū)分圖 3 中的這些“接地”符號(hào)？23wesx 機(jī)箱接地、接地和信號(hào)接地（也稱為“公共”）有什么區(qū)別？

圖 3.在電氣工程中，沒(méi)有比被稱為“接地”這個(gè)簡(jiǎn)單概念更被誤用和容易被誤解的概念了。（圖片：NI/National Instruments）)額外積分

在我們討論所謂的接地時(shí)，我還想問(wèn)一下交流線路上的電流隔離：它是如何實(shí)現(xiàn)的？為什么需要它？哪些應(yīng)用程序從中受益，哪些應(yīng)用程序需要它？

然后是熱......

考慮詢問(wèn)一些基本的熱問(wèn)題，因?yàn)檫@是許多設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要問(wèn)題。除了保持系統(tǒng)冷卻的明顯要點(diǎn)之外，我還將在單個(gè)組件上使用風(fēng)扇或散熱器。我想問(wèn)：

7） 傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射在熱傳遞方面有什么區(qū)別，以及對(duì)保持組件或系統(tǒng)冷卻的影響，如圖 4 所示？

圖 4.了解三種傳熱機(jī)制是有效工程設(shè)計(jì)的基本要求。圖片來(lái)源：sciencenotes.org)

作為一個(gè)實(shí)際示例，解釋這三種熱機(jī)制中的哪一種，以及當(dāng)明亮的陽(yáng)光在零度以下的日子里，當(dāng)明亮的陽(yáng)光導(dǎo)致黑色車道上的薄冰層融化時(shí)，它是如何融化的。

8） 最后，我可能會(huì)用兩個(gè)簡(jiǎn)單的熱問(wèn)題來(lái)結(jié)束，這些問(wèn)題表明了對(duì)熱原理的見解。首先，當(dāng)溫度開始降至冰點(diǎn)以下時(shí)，為什么農(nóng)民要噴灑橙子以防止它們結(jié)冰，只要溫度不低于 28°F/-2°C 左右（如圖 5 所示）？畢竟，基本的“常識(shí)”會(huì)說(shuō)，水果上形成的任何冰實(shí)際上都在鼓勵(lì)它們凍結(jié)！

圖 5.大多數(shù)人會(huì)說(shuō)，隨著溫度的下降，用水噴灑橙子是瘋狂的——但熱學(xué)原理解釋了為什么這是有道理的。（圖片：X/Twitter）)

關(guān)于另一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的熱問(wèn)題：為什么從氣霧罐中噴出的霧氣這么冷？

當(dāng)然，還有更多基本問(wèn)題可以提出，但面試時(shí)間有限。這些是我所想到的以模擬為重點(diǎn)的電路相關(guān)職位，尤其是當(dāng)我試圖了解權(quán)衡及其優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)。即使它們可能太具有挑戰(zhàn)性，但根據(jù)受訪者的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為它們將是揭示性討論的良好起點(diǎn)。