Proteus虛擬仿真在單片機實驗教學中的應用研究
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3．2 電壓數據采集和LED數碼顯示模塊的設計
如圖2所示，本實驗單片機選用AT89C52，在Proteus軟件原理圖編輯窗口畫出電路圖，如圖2所示。單片機的P2．3，P2．4，P2．5引腳分別接ADC0808的Start，EOC，OE引腳。單片機的P0．7～P0．0分別接ADC0808數據的輸出OUT1～OUT8。系統采用動態掃描的方式顯示數據，單片機的P2．0～P2．3分別接LED數碼管的位選輸人端，P1．0～P1．7分別接LED數碼管的A，B，C，D，E，F，G，DP段，向數碼管輸入數據。表一中列出了本實驗中幾個典型的電阻值、A／D值、實測值。本文引用地址：http://www.104case.com/article/170531.htm
3．3 Proteus軟件應用與系統調試
根據用Proteus軟件畫的電路圖，用Keil C51編寫相應程序，軟件流程圖如圖3所示。
編譯無誤后生成．hex文件。將生成的．hex文件”下載”到單片機中，然后點擊仿真按鈕，如果沒有錯誤，即可看到電路仿真結果，調節滑動變阻器的大小，對應電壓值隨之呈線性變化。此外，Proteus還可以和KeilC51進行聯調。
由上述例子可以看出，Proteus可以很方便地與Keil C51集成開發環境連接，程序編譯好之后，立即可以進行軟、硬件結合的系統仿真。利用Proteus仿真只需很少的設備，就可以完成單片機系統的設計。對于學生來說，由于使用方便，可以提高學生的學習興趣。
4 結語
通過以上基于Proteus軟件的數字電壓表仿真實驗教學，可以使學生很直觀地理解軟硬件結合的思想，有利于增強學生的感性認識，在實驗教學過程中學生普遍反映在單片機實驗中引入Proteus仿真，對單片機的學習比單純學習書本知識更容易接受。實踐證明，在使用Proteus進行系統仿真開發成功之后再進行事物的制作，能培養學生的學習興趣，增強學生的創新意識，提高學生的實際應用能力。
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