物聯網時代的計算機網絡技術教學探究

摘要：物聯網將成為今后五年IT行業發展的熱點，迅速掌握物聯網技術已經成為高校教學改革的一個關鍵點。文章提出了在計算機網絡技術這門課程中的改革的創新思路，以求增加物聯網相關知識，推動高校物聯網課程的改革，跟上時代發展步伐。
關鍵詞：物聯網；IPv6；ZigBee；無線網絡

0 引言
物聯網(Internet of Things，IoT)，顧名思義就是指“物物相連的互聯網”，就是在物理世界的實體中部署具有一定感知能力、計算能力和執行能力的嵌入式芯片和軟件，使之成為“智能物體”，進而通過網絡設施實現信息傳輸、協同和處理，從而實現物與物、物與人之間的通信。
2009年8月7日，溫家寶總理在無錫考察時提出要盡快建立中國的傳感信息中心(也稱為“感知中國”中心)，標志著我國發展物聯網的信心與決心。事實上，物聯網的概念是在1999年提出的。根據2005年國際電信聯盟(ITU)的定義，物聯網主要解決物到物(Thing to Thing，T2T)、人到物(Human to Thing，H2T)、人到人(Human to Human，H2H)之間的互聯。這一高度交叉的新興前沿領域在國際上備受關注，現在，物聯網已成為我國經濟領域的熱詞，也將成為我國經濟發展的新型發動機。

1 計算機網絡技術在物聯網時代發展中的作用
物聯網可廣泛應用于社會生產和人們生活的各行各業，從而大大提升整個社會的信息化水平，并在提高效率的同時，實現節能減排。物聯網的魅力來源于三大關鍵特征：第一，全面感知，即利用RFID、二維碼、傳感器等隨時隨地獲取物體的信息；第二，可靠傳遞，即通過各種電信網絡與互聯網的融合，將物體的信息實時準確地傳遞出去；第三，智能處理，即利用云計算、模糊識別等各種智能計算技術，對海量的數據和信息進行分析和處理，對物體實施智能化的控制。在業界，物聯網大致公認為有三個層次，其中底層是用來感知數據的感知層，中間是數據傳輸的網絡層，最上面則是內容信息的應用層。圖1所示是物聯網體系的基本架構。